中新社阿斯塔納8月12日電 題：中哈交流需要怎樣的跨文化人才？

　　——專訪哈薩克斯坦歐亞大學(xué)中文系主任伊薩耶夫·阿比爾汗

　　中新社記者 單璐

　　近年來(lái)，隨著中哈人文交流持續(xù)深化，中文學(xué)習(xí)在哈薩克斯坦逐漸升溫，成為當(dāng)?shù)厍嗄炅私庵袊?guó)、拓展視野的重要途徑，也在兩國(guó)文化交往中發(fā)揮積極作用。如何讓語(yǔ)言真正成為通向理解的橋梁？當(dāng)下，中哈交流需要怎樣的跨文化人才？如何看待中文教育在哈薩克斯坦的發(fā)展前景？近日，哈薩克斯坦歐亞大學(xué)中文系主任伊薩耶夫·阿比爾汗(Issayev Abilkhan)接受中新社“東西問(wèn)”專訪，分享他在中文教學(xué)一線的觀察與思考。

　　現(xiàn)將訪談實(shí)錄摘要如下：

　　中新社記者：您在中國(guó)取得博士學(xué)位，如今在哈薩克斯坦高校從事中文教育，如何看待當(dāng)前哈薩克斯坦“中文熱”？當(dāng)代哈薩克斯坦青年在面對(duì)中國(guó)語(yǔ)言與文化時(shí)，展現(xiàn)出哪些新的變化？

　　伊薩耶夫·阿比爾汗：近年來(lái)，哈薩克斯坦社會(huì)對(duì)中文的興趣顯著上升，我對(duì)此持積極態(tài)度。掌握中文不僅拓寬了青年的職業(yè)發(fā)展路徑，也成為他們了解中國(guó)的重要途徑。

　　二十多年前我留學(xué)中國(guó)時(shí)，很多人是出于實(shí)用考慮學(xué)習(xí)中文，目標(biāo)是進(jìn)入中資企業(yè)，獲得更好的工作機(jī)會(huì)。但如今，越來(lái)越多哈薩克斯坦青年懷著對(duì)中國(guó)語(yǔ)言和文化的興趣而學(xué)習(xí)中文。即便未來(lái)不從事與中國(guó)直接相關(guān)的職業(yè)，許多人依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，這種出于熱愛(ài)的動(dòng)力遠(yuǎn)比功利驅(qū)動(dòng)更為持久。

　　同時(shí)，數(shù)字媒體的普及也讓哈薩克斯坦青年對(duì)中國(guó)社會(huì)的了解更為立體。借助YouTube、TikTok等平臺(tái)，他們接觸到中國(guó)的流行文化、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、影視作品、時(shí)事新聞等，這些直觀的素材激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，也促使教師不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，與學(xué)生共同進(jìn)步。

　　當(dāng)然，信息的多樣性也會(huì)帶來(lái)挑戰(zhàn)，教師在教學(xué)中要承擔(dān)起引導(dǎo)責(zé)任，幫助學(xué)生區(qū)分信息的真實(shí)性，鼓勵(lì)他們通過(guò)更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)形成全面的認(rèn)知。我并不認(rèn)為信息“碎片化”是問(wèn)題，只要學(xué)生保持對(duì)語(yǔ)言和文化的興趣，這些看似零散的信息也能逐步積累，匯聚成理解中國(guó)的知識(shí)體系。

　　“中文熱”不僅是教育趨勢(shì)，也反映出哈中關(guān)系日益緊密的現(xiàn)實(shí)。我相信，這一趨勢(shì)將會(huì)持續(xù)，為兩國(guó)青年交流與合作帶來(lái)更多可能。

　　中新社記者：日常教學(xué)中，您和團(tuán)隊(duì)如何幫助學(xué)生更好理解中國(guó)社會(huì)和文化？這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)跨文化人才有何啟示？

　　伊薩耶夫·阿比爾汗：歐亞大學(xué)中文系自2011年設(shè)立以來(lái)，始終堅(jiān)持“語(yǔ)言+文化”同步推進(jìn)的教學(xué)理念，已累計(jì)培養(yǎng)上千名學(xué)生，形成了較為系統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式。

　　在課程設(shè)置上，歐亞大學(xué)中文系不僅教授基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)，還開(kāi)設(shè)“中華物質(zhì)文明與精神文明”“語(yǔ)言國(guó)情學(xué)”“中國(guó)社會(huì)發(fā)展”等文化課程，幫助學(xué)生系統(tǒng)了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、文化遺產(chǎn)、社會(huì)結(jié)構(gòu)。例如在教學(xué)中，我們經(jīng)常將中國(guó)春節(jié)與哈薩克斯坦納烏魯斯節(jié)比較，引導(dǎo)學(xué)生模擬節(jié)日?qǐng)鼍?，如包餃子、貼春聯(lián)等，從中體會(huì)文化差異，增強(qiáng)文化理解能力。

　　同時(shí)，我們也注重課外教學(xué)的延伸。通過(guò)“漢語(yǔ)吧”活動(dòng)、書(shū)法展、夏令營(yíng)、與中企聯(lián)誼及線上交流等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中提高語(yǔ)言表達(dá)能力和文化適應(yīng)力。不少學(xué)生還在阿斯塔納的中資企業(yè)實(shí)習(xí)，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與職場(chǎng)實(shí)踐結(jié)合，提升自身綜合能力。

　　培養(yǎng)真正具備跨文化能力的人才，不能僅依靠語(yǔ)言知識(shí)，還需結(jié)合課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建一個(gè)多維度、多層次的培養(yǎng)體系。我們希望學(xué)生不僅能講好中文，更能理解文化、尊重差異，在未來(lái)的哈中交流中成為有責(zé)任、有能力的溝通者。

　　中新社記者：近年來(lái)，中文教育在哈薩克斯坦呈現(xiàn)怎樣的發(fā)展態(tài)勢(shì)？如何看待中文教育的發(fā)展前景？

　　伊薩耶夫·阿比爾汗：隨著哈中兩國(guó)在政治、經(jīng)貿(mào)、人文等領(lǐng)域的交往日益密切，中文教育在哈薩克斯坦的發(fā)展也呈現(xiàn)良好的上升勢(shì)頭。

　　就中文系而言，隨著哈中簽證互免政策實(shí)施，中國(guó)企業(yè)不斷進(jìn)入哈薩克斯坦，越來(lái)越多哈薩克斯坦民眾前往中國(guó)旅游和留學(xué)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的需求進(jìn)一步增長(zhǎng)，中文系的招生情況也在持續(xù)升溫。

　　此外，社會(huì)層面的中文教育也呈現(xiàn)日益增長(zhǎng)的趨勢(shì)。除了大學(xué)中文系和孔子學(xué)院外，據(jù)我了解，阿斯塔納已有百余家語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)中文課程，說(shuō)明“中文熱”正從校園走向社會(huì)。

　　當(dāng)然，要讓這種熱度持續(xù)并轉(zhuǎn)化為實(shí)際成效，還需要更完善的教材、更專業(yè)的教師隊(duì)伍，以及更貼近學(xué)生需求的教學(xué)方式。只要哈中繼續(xù)保持高水平合作，我相信中文教育將在哈薩克斯坦發(fā)展得越來(lái)越深入，也將培養(yǎng)出更多真正“懂語(yǔ)言、懂文化”的實(shí)用型人才。

　　中新社記者：人才培養(yǎng)領(lǐng)域，中哈雙方還應(yīng)在哪些方面加強(qiáng)協(xié)作？

　　伊薩耶夫·阿比爾汗：目前，哈薩克斯坦對(duì)“中文+專業(yè)”型復(fù)合人才的需求不斷上升。中資企業(yè)不再滿足于僅聘請(qǐng)翻譯，而是更希望找到既懂語(yǔ)言又具備專業(yè)能力的本地員工。為適應(yīng)這一變化，哈中雙方應(yīng)在課程開(kāi)發(fā)和實(shí)踐環(huán)節(jié)深化合作。

　　例如，中國(guó)一些高校在“中文+中醫(yī)”“中文+國(guó)際貿(mào)易”等方向已有成熟課程與教材體系，我們希望能在哈薩克斯坦推廣這類教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。目前，歐亞大學(xué)已與中國(guó)高校簽署協(xié)議，即將開(kāi)設(shè)哈薩克斯坦第二家魯班工坊，引進(jìn)職業(yè)教育資源，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與專業(yè)技能培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　目前，學(xué)生的交流機(jī)會(huì)仍顯不足。我們注意到，大部分哈中之間的教育交流項(xiàng)目仍以教師為主，學(xué)生參與有限。希望未來(lái)能舉辦更多面向?qū)W生的活動(dòng)，如語(yǔ)言研修、線上夏令營(yíng)、哈中青年論壇等，為學(xué)生創(chuàng)造更豐富的跨文化交流平臺(tái)。

　　我相信，只要哈中雙方持續(xù)推動(dòng)課程合作、資源共享和實(shí)踐創(chuàng)新，就能共同培養(yǎng)出既通語(yǔ)言、懂專業(yè)，又具備溝通與適應(yīng)力的新一代青年人才，更好促進(jìn)哈中友好交流與合作。(完)

　　受訪者簡(jiǎn)介：

　　伊薩耶夫·阿比爾汗（Issayev Abilkhan），哈薩克斯坦歐亞大學(xué)中文系主任。華東師范大學(xué)政治學(xué)博士，2004年起從事中文教學(xué)與跨文化教育工作，主要研究和教學(xué)方向包括漢語(yǔ)教學(xué)法、跨文化交際和中哈語(yǔ)言教育交流機(jī)制建設(shè)，長(zhǎng)期參與中哈青年交流和本土中文師資培養(yǎng)工作。