中新網1月15日電 自1999年起中國高等教育開始擴大招生規(guī)模，到2002年，全國各類高等教育共招生620萬人，比1998年增加350萬人；各類高校在學學生已達1600萬人，比1998年增加約820萬人。有人說，大學生太多了。
據人民日報報道，中國教育部副部長張保慶說：“無論從哪個方面講，都不能說大學生‘太多了’！”他說：“高校擴招，使我國的高等教育規(guī)模實現了歷史性突破。大學生究竟是多還是少，要辯證地看，長遠地看，要結合我國的具體國情看，要站在歷史和時代的高度看�！�
——從21世紀中國現代化建設宏偉的發(fā)展目標看，大學生不算多
21世紀要開始實施社會主義現代化建設第三步戰(zhàn)略部署。在前20年內，要全面建設小康社會。之后，我們要再奮斗幾十年，實現中華民族的偉大復興。要實現這些宏偉目標，必須加快人才培養(yǎng)。為此，中共十六大報告中指出，要“全面推進素質教育，造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”。目前中國普通高校在校生和各級各類高校在學的學生規(guī)模，既沒有達到十六大提出的指標，也不能說已能很好地滿足實現新世紀中國現代化建設的需要。怎么能說大學生太多了呢？
——從適應中國經濟發(fā)展的需求來看，也不能說我們現有的大學生太多
在一般情況下，高等教育至少應做到與經濟同步發(fā)展。根據十六大提出的奮斗目標，國內生產總值到2020年力爭比2000年翻兩番。與經濟發(fā)展相適應，中國的高等教育總規(guī)模到2020年也應該至少比2000年翻兩番。照此推算，我們的高等教育的發(fā)展規(guī)模還有相當大的差距。
——從中國人口整體現狀看，更不能說現有大學生太多
中國近13億人口，有1300多萬在校大學生，僅占人口的1%；中國高等教育的毛入學率2002年為15%，只是進入了國際公認的高等教育大眾化的初級階段；2001年中國每十萬人口中，高等學校的在校生為931人；15歲以上就業(yè)人口中平均接受教育的年限為8年。上述這些比例和數字，不僅與發(fā)達國家差距甚遠，而且也低于一些發(fā)展中國家。這能說中國的大學生人數太多了嗎？
——從促進社會進步和滿足社會的需求來講，目前大學生也不算多
基礎教育的發(fā)展和高中階段規(guī)模的擴大，給高等教育的發(fā)展帶來了新的壓力。據此，整個高等教育的發(fā)展思路，首先是滿足國家現代化建設對高級專門人才的需要。同時，也必須盡量滿足社會日益增長的需求。讓更多的人能上大學，應該成為我們的一個長期奮斗目標，這也是高等教育實踐“三個代表”重要思想的具體體現。
——從教育工作人才培養(yǎng)的長周期性看，現有大學生并不多
現在國家培養(yǎng)一個大學生需要16年，碩士需18年左右，博士生則要超過20年。高級人才培養(yǎng)的長周期性，要求對一部分高級人才必須有一定的儲備，否則一旦國家急用人才時就難以應對。因此，對高級人才的培養(yǎng)應當允許有一定的余量，形成一個規(guī)模適當的人才蓄水池是必要的。
張保慶說，高等教育的發(fā)展，既要堅持積極發(fā)展，又要注意實事求是。要多渠道加大對高等教育的投入，不斷改善辦學條件。高校收費標準已穩(wěn)定了3年，還需穩(wěn)定一段時間
張保慶表示，當然，中國高等教育在連續(xù)幾年快速發(fā)展之后，需要穩(wěn)定一段時間，以便抓緊消化、解決積累的一些矛盾與問題，有利今后的持續(xù)、健康發(fā)展。因此，一般情況下要大致上保持與經濟發(fā)展同步或略高于經濟的增長。同時，要堅決貫徹因地因校制宜和分類指導的原則，反對盲目攀比發(fā)展速度，更要防止搞“形象或政績工程”；要始終堅持各級各類高等教育協(xié)調發(fā)展；要堅決處理好質量、數量、規(guī)模、結構、效益和改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系，確保質量，確保學校的穩(wěn)定。
張保慶認為，投入不足，仍然是當前制約我國高等教育發(fā)展的一個關鍵因素。要進一步推進、深化包括高校后勤社會化和人才培養(yǎng)結構調整在內的各項相關高等教育改革。繼續(xù)積極穩(wěn)妥地做好高校收費工作。高校收費標準已穩(wěn)定了3年，看來還需穩(wěn)定一段時間。各方共同努力，從調整就業(yè)結構與人才培養(yǎng)結構、轉變就業(yè)觀念等方面入手，解決好高校畢業(yè)生的就業(yè)問題。(溫紅彥)
